關于寶寶自我(wǒ)控制力，這些要點家長知(zhī)悉！

  孩子在決定做某件事時，如果有其它的事物(wù)對其産生(shēng)吸引力，孩子們常常會因此而受到幹擾。但孩子如果能将這些吸引力克服，專注從事想做的事，這就是自我(wǒ)控制力。孩子的自我(wǒ)控制力不是短時間内就可以建立起來的，那麽這種力量到底是怎樣發展的呢？

  第一(yī)階段：行爲重複

  自我(wǒ)控制力發展的第一(yī)階段，孩子會出現對某一(yī)種行爲不斷重複的表現。比如說，家長用兩個事物(wù)來吸引孩子的注意力，但孩子卻表現的對其中(zhōng)一(yī)個事物(wù)更感興趣，注意力被吸引到那一(yī)件事物(wù)上了，今後孩子的注意力可能同樣會更多的沉浸于這個吸引他們的事物(wù)，而且會經常重複這種行爲，在這個過程中(zhōng)孩子獲得了獨立，覺得自己更強了。

  孩子的重複行爲對孩子的性格發展是有好處的，比如可以讓孩子變得自信，擁有堅持不懈的精神，所以家長不必去(qù)阻止這種重複行爲。

  第二階段：自我(wǒ)訓練

  第一(yī)階段讓孩子們學會了獨立支配自己的行爲，控制力的發展就開(kāi)始進入了第二階段。這一(yī)階段，孩子的表現有些像成年人，他們變得更加沉着冷靜，他們認識到自己可以對很多事情做出選擇，對于自己哪方面行、哪方面欠缺了然于胸，在更了解自己的前提下(xià)，孩子在發揮自己能力時會添加很多創造性元素，學會了自律，對于現實中(zhōng)的某些約束也能欣然接受。

  第三階段：學會服從

  孩子能夠自我(wǒ)控制之後，也學會了讓家長驚訝的服從。而這時孩子的服從是發自内心的，比如服從老師。但是很多家長卻在此時感到恐懼，他們認爲孩子的服從是被壓制的表現：孩子被壓制從而無條件地服從老師，變成一(yī)個毫無獨立意願的人，這和奴隸有什麽區别？

  但是實際上，家長是多心了，孩子的服從不能缺少個人意願，這兩者是密不可分(fēn)的。人類也正是有了服從，社會與生(shēng)活才能繼續存在下(xià)去(qù)。孩子的服從會從最初荷爾蒙刺激發展至意識層次，再經過長時間的發展進入服從受自我(wǒ)意識控制的階段，而且服從也是人類的自然特性。

  家長應了解寶寶自我(wǒ)控制的發展過程，在這個過程中(zhōng)用正确的教育方法對孩子進行教育，讓寶寶的自我(wǒ)控制力得到良好發展，維護寶寶的身心健康。